项南将钱仔细收好，随后吃了碗牛肉面，就继续回图书馆做题。
一点钟的时候，李进步、李青桐来到图书馆，三人随即一起学习。
下午，项南又帮李青桐讲了三角函数，为她继续夯实基础。
有了项南亲自教学，李青桐学得都很有动力，那个快要锈掉的小脑袋瓜儿，也终于舍得转一转了。
“还行，看来伱并不是笨。”项南点点头道，“来，咱们再做道题试试。”
他知道像李青桐这样的学渣儿，打压教育是不会起作用的。
因为她早就被坏成绩打压惯了，已经在心里默认自己是学渣了。继续打压的话，只能令她自暴自弃，破罐破摔，最后一路滑到谷底。
因此对这样的差生，应当以鼓励为主，让她先爱上学习，激起她的主观能动性，如此才可能让她奋进。
果然，在项南的不断鼓励之下，李青桐的学习终于有了起色。
每天都不必李进步三催四请，自己就早早的起床吃饭，赶来图书馆学习。
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