苏定方瞪他一眼，训斥道：“这等话语，莫要随便出口，所谓事在人为，谁又能保证永不犯错、永不失误？若是异日当真因为无心之失犯了大错，难道大帅会要你履行今日之诺言，命你自戕谢罪不成？”
训了一句，忽然又想起一事：“对了，大帅的兄长近日估计会渡海来到飞鸟京，担任私塾之讲学，你定要好生看顾，若是房大郎当真有了闪失，你还真得自戕谢罪了，否则如何对得起大帅之信赖？”
刘仁愿当即拍着胸脯道：“都督放心，房大郎若是来到飞鸟京，有末将看顾，谁敢动他半根毫毛？倭人固然桀骜暴戾，却也是欺软怕硬，且畏吾大唐如虎，断然不敢对任何一个前来教授汉学之士子动什么坏心思。那苏我虾夷极为崇尚吾大唐，对大唐之一切都奉为圭臬，连家寺当的一块瓦片，都要学着大唐瓦片之模样烧制而成，如今大唐肯派遣士子前来教授汉学，他做梦都会笑醒。”
当今之世，大唐之强盛对于周边诸国来说已成碾压之势，尤其是这些个蕞尔小国，根本生不出半点反抗之心。
而自古以来汉学便流传甚广影响甚大，这些个番邦蛮族素来以精通汉学为荣，能够写得一懂汉人之典籍，无论在哪一国那妥妥都是一等一的人才，甚至唯有贵族才有这等权利资格。
他们闻听可以学习汉学，欢天喜地都来不及，那里能够意识得到汉学会对他们的本源化造成强烈的冲击，直至将他们本族的化侵蚀殆尽，令他们不是汉人之身，却有了汉人之心。
倭国侵华的时候，但凡所占之地皆要推行日语教学，令华夏孩童学日语、写日，这样便会在化认同倭国，达到祛除汉学之目的。
结果倭国举国之力所构建的日语教学体系，在战败之后自然分崩离析，功败垂成。
然而，这一点却被英美轻易的做到了……
诚然，自小学习外国语言会加速与世界接轨之进程，然而不能够否认的是，这种行为必将导致外来化与本地化发生激烈之碰撞，使得一部分人的价值观、世界观都产生了扭曲。
后世的那些个孩子们在洋化的肆虐下生长，崇洋媚外几乎成了理所应当，根本无视无数先辈之努力，认为但凡是外国的是好的，有奶是娘，没有敌我善恶之分。
有几个人还在乎什么家国情怀？
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