罗杰的舅舅打电话的时候总会问起罗杰学习的情形。梅说：
「来到这里读书，最好的一件事，就是他有很多时间。因为有很多时间，所以他可以把一篇报告好好完成，他有时间找资料，有时间课外读物，有时间把从书上看到的一题艰深的数学拿来好好思考。国内教育最大的毛病，就是把孩子的时间都剥夺光了，学生的时间排得满满的，让他们如何思考，没有思考，还有学习吗？这麽折腾孩子了，还说孩子不够努力，资质不足，简直莫名其妙！」梅提起国内的教育至今还悻悻然。
罗杰每天下午三点下课，回到家，要先吃一点东西，跟妈妈聊聊上课所发生的事，吃饱了，他会进房间看一个多小时的书，五点钟，妈妈喊他出来吃饭，电视里有一个他很喜欢的影集一会儿要播出。吃了饭，他休息一下，看看电视，哈哈大笑了一阵，就回房间弹琴。
天好的时候，他和恰好住在楼上的同学打打球，或者和妈妈出门散散步，晚上的时间，他要自修一点数学、物理或化学。九点钟他ShAnG，在床上读一点书，十点，一定关灯睡觉。
这样过日子，不是台湾的中学生所能想见的。
像他这样的一个中学生，没有熬过夜、没有补习、没有因为考不好而躲在棉被里暗自哭泣或懊恼气愤，梅心里想：
「做一个母亲，我算对得起他了。」
也有一些梅的朋友认为罗杰就读的学校不算是什麽了不起的学校，排名并不太好，也许学到的东西会b较少。但对这一点梅心里头是有定见的。以前还在国内的时候，梅就不愿意让罗杰在一种过度竞争的教育环境下学习，孩子上学，宁可选一个普通一点，要求没那麽多的学校，妈妈真的一点都不认为学校的严格敦促，对孩子的能力会有所提昇，孩子需要的不是不断的机械式的训练，而是多一点时间去思考和想像。
梅在这里常常听见有一些家长带孩子去补习。补英文写作、补数理、补法文，有些家长认为孩子来得晚，英文毕竟不是自己的母语，不补习怕孩子跟不上；可也有些家长已经来温哥华超过十年了，孩子完全是在这里接受教育的，这样的情况竟然也补习，她真是一头雾水了。原来这些孩子去补梅还知道，那是美国大学的入学考，主要也就是英语、数学两科；AP是什麽呢？妈妈问了罗杰才知道那是Adva，一种大学先修课程，如果学生的能力超前，通过学校测验便可以先修，梅又不懂了，既然能力超前何必补习，如果要补习才能超前，那就不是真正的超前了，不是吗？
住在这里的人也许有更深的学问或道理，梅才来没有多久，她还不懂其间的奥妙吧。
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