“进军顺天府，这……还是太激进了一点吧？如果明廷误判了我们的目的，那很可能会导致前功尽弃！”白克思看着墙上的地图默默思忖一番，最终还是不敢对陈一鑫的计划表示赞同。
他毫不怀疑陈一鑫麾下部队的战斗力，但如此行事所将造成的后果难以预料，政治影响恐怕会远远超过军事意义。一旦再启战端，海汉在两年前好不容易与大明达成的一系列协议可能就会变成废纸了，而执委会关于和平交接的所有规划也都得重新回到起点。
陈一鑫也并不否认白克思的看法：“的确风险会比较大，但如果我们照此行事，对明廷起到的震慑效果应该是最好的。只有这样，才能让他们看清自己的处境，想明白什么能做什么不能做。”
白克思道：“或许我们应该考虑先尝试比较传统的方法……比如在天津卫附近举行公开的军事演习，这样既可以向明廷传递警告信号，又不至于让其对局势发生误判。”
陈一鑫道：“这当然也不失为一种解决方案，但我担心的是这样的力度还不够。以我们目前所掌握的信息，很难判断明廷的决心有多大，如果演习没有起到足够的震慑效果，那我们要不要假戏真做？”
白克思道：“力度够不够，应该还跟演习的规模相关吧？我看不妨加大演习投入的兵力，如果没有起到预期的效果，那再考虑采取进一步的措施。”
白克思和陈一鑫各自让了一步，总算是达成了初步的共识。但要如何实施，白克思又并非军中将领，对北方情况所知也有限，显然没法直接参与指挥，还是得交给陈一鑫来操作。
与此同时，白乐童正在陈平辽等人的陪同之下，参观登州中学。这所学校坐落在城南，校址是以前官办的登州书院，海汉接管后做了一些修补改建，便开始挂牌办学。
虽然门面看上去有些不太起眼，但这是整个登州境内唯一的一所中学，与福山县的职业技术学院并称为登州的两大高等学府。
校长名叫赵溥，年纪倒是不大，才三十多岁，登州本地人氏，1632年因为登莱之乱逃难出去，辗转到了三亚。因为他有些文化基础，当时年纪又小，在接受移民筛选时，便作为培养对象被送去念书了。
赵溥在三亚念了几年书，毕业后一直从事教育工作，前几年北方大区在三亚高薪揽才，赵溥也有意回家乡发展，于是便趁此机会回到山东。凭借着以前的从业经验，赵溥很顺利地出任了登州中学校长一职。
虽说这个职位不算是什么高官，但在地方上的影响力却着实不小。陈一鑫之所以将中学设置在人口并不算太多的登州城，最主要的目的便是为这里的军人子弟提供良好的教育条件，所以这登州城里里外外的头面人物，乃至有能力把子女送来这里就读的外地士绅权贵，见着赵溥都要尊称一声“赵夫子”或者“赵先生”。
白乐童好奇问起赵溥当年在三亚上学时师从何人，这一问却是问对了，原来赵溥当年的授业恩师就是宁崎，按辈分说起来也算是白乐童的师兄了。
赵溥不无感慨道：“说起来在下自从回到登州，就再未有南下拜见恩师的机会，一晃也有四五年了，也不知道他老人家是否一切安好。”
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